• Բլոգումդ ունե՞ս մաթեմատիկա բաժին։ ունեմ
• Պարտաճանաչ կատարե՞լ և բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։ Տեղադրիր բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնի հղումը։
• https://harutmkrtchyan.edublogs.org/wp-admin/edit.php?s&post_status=all&post_type=post&action=-1&m=202210&cat=5&filter_action=%D4%B6%D5%BF%D5%A5%D5%AC&paged=1&action2=-1

• Մասնակցե՞լ ես «Սովորող-սովորեցնող(GeoGebra երկրաչափական ծրագրի յուրացում»

նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։ բացակայել եմ այդ օրը, բաըց տանը մայրիկիս հետ ծանոթացել եմ

• Մասնակցե՞լ ես «Սովորող-սովորեցնող․ գործնական մաթեմատիկա» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։https://harutmkrtchyan.edublogs.org/2022/10/20/քաշ-և-հասակ/(opens in a new tab)

• Մասնակցե՞լ ես «Ուսումնական աշուն 2022» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։Այո

• Վերը նշված 3 նախագածից ո՞րը քեզ ավելի դուր եկավ։ երկրորդը
• Կատարե՞լ ես մաթեմատիկայի ինքնաստուգումը։ Տեղադրիր արդյունքի հղումը։Այո
• Մասնակցե՞լ ես մաթեմատիկայի սեպտեմբեր և հոկտեմբեր  ամիսների  ֆլեշմոբներին։ այո
• Սովորաբար մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի ո՞ր մակարդակներն ես կատարում։ առաջին և երկրորդ
• Ո՞ւմ հետ ես հիմնականում քննարկում ֆլեշմոբիդ առաջադրանքները։ մայրիկիս հետ

Վաղուց թողած բարձր ու կանաչ
Գահը իրենց հանգըստության,
Երկու սև ամպ, հողմի առաջ
Գընում էին հալածական։

Հողմը սակայն չար հոսանքով
Բաժնել, ջոկել չէր կարենում,
Ինչքան նըրանց լայն երկնքով
Դես ու դեն էր քըշում, տանում։

Ու անդադար գընում էին՝

Քըշված հողմի կատաղությամբ,
Իրար կըպած ու միասին,
Երկու սև ամպ, երկու սև ամպ…

Առաջադրանքներ

• Բանաստեղծությունից դուրս գրեք անծանոթ բառերը, բացատրեք։
• գահ֊թագավորական զարդարուն բարձրադիր աթոռ
• բաժնել֊բաժանել
• Մգացրած բառերի համար իմաստով հակառակ զույգեր գրեք։
• Վաղուց֊նոր
• բարձր֊ցածր
•  չար֊բարի
• բաժնել֊միացնել
•  լայն֊նեղ
• տանում֊բերում
• միասին֊առանձին
• Ինչ կանաչ գահի մասին է խոսքը՝ «Վաղուց թողած բարձր ու կանաչ
  Գահը իրենց հանգըստության» սարի գագաթ
• Ձեզ սև, թե՞ սպիտակ ամպերն են դուր գալիս, պատասխանը պատճառաբանեք։ Ինձ դուր է գալիս սպիտակ ամպը, որովհետև նա նման է քաղցր բամբակի և շատ փամփլիկ է։
• Փորձեք պատկերացնել երկու սև ամպերին և նրանց մասին պատմություն հորինել
• Երկնքում ապրում էին երկու սպիտակ ամպ։ Սպիտակ ամպերի հետ ոչ մեկ ընկերություն չեր անում։Ամպերը տխրեցին և սևացան։ Երբ նրանք իրար կպնում էին, շատ ուժեղ ձայներ էին գալիս ու շատ ուժեղ անձրև էր սկսվում։ Մարդկանց դա շատ հոգնեցրել էր և նրանք որոշեցին ամպերին նվեր տալ մի տնակ։Երբ մարդիք ամպերին տվեցին նվերը, ամպերը նորից սպիտակեցին և ուրախացան, իսկ բարձր ձայների փոխարեն սկսեցին երգել գեղեցիկ երգեր։

В дверь вошло животное
До того голодное:
Съело веник и метлу,
Съело коврик на полу,
Занавеску на окне
И картину на стене,
Со стола слизнуло справку
И опять пошло на травку.

Прочитай отрывок из книги «Секреты орфографии». О каком правиле в нём говорится?
Есть в алфавите ъ (твёрдый знак). Какую же работу он выполняет? Оказывается, твёрдый знак занимается подсказками: если в слове есть приставка, которая оканчивается на согласную, то перед буквами е, ё, я, ю ставится ъ. Например: съела, подъём, разъярённый, адъютант. Твёрдый знак называют разделительным: подсказчик разделяет приставки и корни.

Прочитай слова.

Сел — съел; пойдём — подъём; отец — отъезд;
Сёма — съёмка; ёж — съёжился; обязан — объяснил.

Найдите «лишнее» слово в каждой группе слов. Запиши в два столбика, вставляя пропущенные буквы.
Колосья, друзья, подъезд, вьюга.
Съедобный, подьём, шьём, въезд.
Коньки, пальцы, съел, тень, большой.

Вставь ъ или ь.
Съедобные грибы, верные друзья, сьёжился от мороза, быстрые ручьи, подъезд школы, обьяснил задачу, съехал с горы, взьерошенный воробей, об

Вставь ъ или ь.
Съедобные грибы, верные друзья, сьёжился от мороза, быстрые ручьи, подъезд школы, обьяснил задачу, съехал с горы, взьерошенный воробей, об

Вставь ъ или ь.
Съедобные грибы, верные друзья, сьёжился от мороза, быстрые ручьи, подъезд школы, обьяснил задачу, съехал с горы, взьерошенный воробей, об

Вставь ъ или ь.
Съедобные грибы, верные друзья, сьёжился от мороза, быстрые ручьи, подъезд школы, обьяснил задачу, съехал с горы, взьерошеннызць воробей, объявление в газете, смешные обезьянки, тёмной ночью, сильная вьюга.

упр 4, стр.25

съемка

объявление

крылья

съел

отъезд

вьется

семья

пьеса

սոսի

կաղնի

 Проснулся я рано. Солнце только стало подниматься. Вдруг вижу: спешит паучок по дереву. Вот он прикрепил свою паутину к листочку и стал ждать. Солнце поднялось выше. Дунул ветер. Он оторвал паутину, и она полетела. Паутина поднималась всё выше и выше. Паучок сидел на маленьком листочке как капитан корабля. Он, наверное, знал, куда и зачем ему лететь.

Вопросы и задания.

1. Какое время года описывается в этом рассказе? Осень
2. Что делал паук? Паучок прикрепил свою паутину к листочку и стал ждать .
3. Где сидел паучок? Паучок сидел на маленьком листочке.
4. Почему рассказ называется «Капитан-паук»? Потому что он летел на листочке как на корабле.

Мешок из паутины

По лесной дороге шёл паучок и нёс на спине мешок из паутины. Он шёл и день, и ночь, и ещё день. Вдруг он увидел маленькую лошадку.

– Куда ты идёшь? – спросила лошадка.

– В город.

– До города далеко. Тебе помочь? – спросила лошадка.

– Помоги, – сказал паучок и сел на лошадку со своим мешком.

– Что у тебя в мешке? – спросила лошадка.

– Потом увидишь, – ответил паучок и сразу же заснул от усталости.

Лошадка поскакала по дороге. В лесу стало быстро темнеть. Лошадка остановилась. Вдруг подъехал грузовик.

– Что вы тут делаете? – спросил грузовик.

– Едем в город. Но я очень спешу, а лошадка устала, – ответил паучок.

– Садитесь ко мне в кузов, – сказал грузовик.

Грузовик поехал по дороге. И конечно же, он спросил, почему они спешат.

– Паучок, – сказала лошадка, – везёт в своём мешке что-то очень важное. Они проехали поле. Потом машина с лошадкой и паучком въехала в город. Она остановилась на большой площади. Там было много людей. Все они спешили на работу.

– Посмотрите, что я привёз! – крикнул паучок.

Он развязал свой мешок. Из мешка вылетели жёлтые листики. И сразу все поняли – наступила золотая осень.

Послетекстовые задания:

Кто шёл по лесной дороге? По лесной дороге шёл паучок.

Что нёс паучок? нёс на спине мешок из паутины.

Кого он увидел? Он увидел маленькую лошадку.

Кто поскакал по дороге? по дороге скакала лошадка

Почему лошадка остановилась? Она устала.

О чём спросил грузовик паучка? Он спросил, почему они спешат.

Где остановилась машина с лошадкой и паучком? Машинка остановилас в городе.

Что крикнул паучок? – Посмотрите, что я привёз.

Что привёз он в город? Листья

Какое время года наступило? Осень

Տրոլները թզուկներին դրել էին պարկի մեջ և պահել թփերում։Իսկ Տորինը խարույկի միջից վարվող մեծ փայտ վերցրեց և դրանով տրոլի աջքը հանեց: Տրոլները շատ ջղայնանում են և թզուկներին ուզում են կտրատել և եփել։Դանակները հանում են։Տրոլներից մեկը ասում է որ թզուկների վրա նստեն և պատրաստեն նրփաբլիթ,իսկ մի քանիսին կտրտեին և ուտեին։

Հոբիտին տրոլը բրնեց ոտքերից : Հոբիտը ասում է’

-Ինձնից ոչինչ մի պատրաստեք, ես կարող եմ ձեր համար ուտելիք պատրաստել։

Տրոլը , որ բռնել էր հոբիտին ուզում էր նրան խորովել, մյուս տրոլը ուզում էր հոբիտին բաց թողներ: Երկու տրոլները սկսում են կռվել այդ պատճառով,իսկ մյուս տրոլը մի հատ փայտ է վերցնում և սկսում է խփել նրանց։Իսկ հոբիտը խարույկի մոտ հևում է։Երբ թզուկները եկան խարույկի մոտ ,տրոլները բոլոր թզուկներին բռնեցին և պատկերի մեջ գցեցին: Թզուկների գլխավորը եկավ։