Առաջին կանգառ:
Չափումներ, տեղից հեռացատկ։

Սովորողը բակում, մարզադահլիճում կամ իրեն հարմար այլ վայրում, կանգնում է  նախապես գծված  հորիզոնական գծի մոտ, ֆիքսում է ժամանակը՝ առաջադրանքի կատարման սկիզբը, հետո  բլոգում գրանցելու համար, նշում է իր կանգած սկզբնական տեղը, կատարում է տեղից հեռացատկ և նորից նշում է վերջնական կանգնած տեղը, այնուհետև, չափերիզով (կարող է չափել նաև ոտնաթաթով) չափում է սկզբնական  և վերջնական  կետերի հեռավորությունը, այն արտահայտում է սանտիմետրով, գրանցում է բլոգում՝  նշելով առաջադրանքի կատարման ավարտը։

Անհրաժեշտ պարագաներ
Չափերիզ, համակարգիչ, hեռախոս, կավիճ( կամ հատակին կետը ֆիքսող որևէ իր):

 Իմ տեղից հեռացատկի երկարությունը  139սմ էր՝ 139սմ=1մ 39սմ:
Իմ տեղից  հեռացատկ կատարելու, ինչպես նաև չափումներ կատարելու և բլոգում արդյունքները մուտքագրելու  ժամանակահատվածը  եղել է  9ր:

Երկրորդ կանգառ։
Ուղղանկյունաիստ կամ  խորանարդ, մակերես

Սովորողը մենակ կամ դասընկերոջ օգնությամբ պատրաստում է թղթից  խորանարդ կամ ուղղանկյունաիստ` նախապես գծելով մարմնի փռվածքը, (պատրաստման համար կարող է օգտվել համացանցից ), բլոգում գրանցում է առաջադրանքի կատարման սկիզբը, այնուհետև սկոչի կամ սոսնձի օգնությամբ պատրաստում է խորանարդ կամ ուղղանկյունաիստ։ Հետո ընտրում է որևէ երկու նիստ,  չափում է այդ նիստերի երկարությունը, լայնությունը, հաշվում է այդ նիստերի մակերեսները։ Գրանցում է բլոգում՝  նշելով առաջադրանքի կատարման ավարտը։
Այս աշխատանքը կարող է կատարել նաև համակարգչով, իրեն հարմար որևէ ծրագրով

Կատարում է եզրակացություն։
Իր ընտրած երկու նիստերի չափերը իմանալով միշտ է հնարավո՞ր  գտնել ուղղանկյունանիստի կամ խորանարդի մնացած  նիստերի մակերեսները, իսկ երբ է հնարավոր։Անհրաժեշտ պարագաներ
Թուղթ, սոսինձ կամ սկոչ, մատիտ, քանոն, համակարգիչ, հեռախոս։

Խորանարդ պատրաստելու համար նախ կտրեցի 6 իրար հավասար  7սմ կողմով  քառակուսի: Նկարում պատկերված է  խորանարդի փռվածքը:

7սմ   կողմով  քառակուսու մակերեսը՝ 7*7=49սմ քառ.։

Քանի որ  խորանարդ  կազմված է  6 իրար հավասար 7սմ  կողմով  քառակուսուց, ուստի խորանարդի լրիվ մակերևույթի մակերսը՝ 6*49=294 սմ քառ.։

Երրորդ կանգառ։
Տվյալներ, պատկերումը աղյուսակի տեսքով, սյունակային դիագրամ

Սովորողը համակարգչային որևէ ծրագրով (word, paint, power pօint, …)  սյունակային դիագրամի և աղյուսակի  տեսքով պատկերում է իր մեկ օրվա անելիքները ․
օրվա քանի՞ ժամն է արթուն,
օրվա քանի՞ ժամն է խաղում բակում,
օրվա քանի՞ ժամն է աշխատում համակարգչով,
օրվա  քանի՞ ժամն է կարդում,
օրվա քանի՞ ժամն է  սպորտով զբաղվում,
օրա քանի՞ ժամն է օգտագործում իր  հեռախոսը,
հարցերի շարքը  սովորողն  իր ցանկությամբ կարող է համալրել։
Աշխատանքը պատկերում է աղյուսակի տեսքով, հետ սյունակային դիագրամի տսքով։

Կատարում եզրակացություն։
Օրինակ՝ մեկ օրվա ընթացքում  սովորողն  նշվածներից ամենաքիչը ինչո՞վ է զբաղվում։
Սովորողը հարցերի ցանկը կարող է համալրել։

Անհրաժեշտ պարագաներ
Հեռախոս, համակարգիչ։

Չորրորդ կանգառ։
Բանավոր հաշվարկման  եղանակներ։

Սովորողը մենակ կամ դասըներոջ օգնությամբ պատրաստում տեսանյութ կամ ռադիոնյութ, թե ինչ եղանակ (եղանակներ) գիտի բանավոր արագ հաշվելու համար։ Տեսանյութը տեղադրում է իր յութուբյան ալիքում, այնուհետև բլոգում՝ «Ելք ստուգատես» բաժնում։

Վերը նշված չորս աշխատանքները կատարելուց,  բլոգում հրապարակելուց հետո  սովորողը  համարվում է իր բաժին ստուգատեսի գործնական մասը  ավարտած: 

1. 4֊րդ դասարանում ու՞ր եք գնացել:

2. Քո համար ամենա հետաքրքիր ճամփորդությունը ո՞րն է եղել այս տարի։

3.Ինչու՞ է հետաքրքիր եղել այդ ճամփորդությունը։

4. Ինչքա՞ն թանգարաններ ես գնացել այս տարի։

5. Ո՞ր թանգարանն է եղել ամենա հտաքրքիրը քեզ համար։

6. Ո՞րն է ամենա համով ճամփորդությունը այս տարիների ընթացքում։

7. Ո՞րն է ամենա երկար ճամբորդությունը։

8. Քեզ դու՞ր եկավ Արատեսը։ Կվերադառնա՞ս այնտեղ նորից այս տարի։

9. Ձմռանը թե՞ ամռանն ես սիրում ճամփորթել։

10. ի՞նչ եք պարտադիր վերցնում ձեր հետ ճամփորդությունների ժամանակ։

Ես Հարութն եմ: Ես գնում եմ կարատեի: Ես ունեմ կարատեում նարնջագույն գոտի: Մրցույթների ժամանակ ես հաղթում եմ բոլորին:

Ես սիրում եմ լեգո հավաքել: Ես լեգոյով սարքում եմ դինոզավրեր, ռոբոտներ, շնաձուկ և տարբեր հրեշներ: Շատ մեծ լեգոյով հավաքածու ունեմ:

Ճամփորդություններ

Ես գնացել եմ այս տարի Աշտարակ , Գառնիի տաճար,:

English Report

My name is Harut. I am 8.I am scoolboy.This year I have learnt many new things. I can speak about seasons, I know months and weekdays. I can count from one to one thousand.I can describe me , my friends and my family and my house. I can tell the exact time. I know two tense forms : simple present and present continuous.

Իմ բլոգի բաժիները

Մայրենի-18

Մաթեմատիկա-2

ես և շրջակա աշխարհը -8

Ընթերցանություն-10

Անգլերեն-5

Ճամփորդություններ -5

Անհատական պլան-1

Հաշվետվություն-2

Պատկերասրահ-2

Ռուսերեն-4

Մայրենի

Մայրենիի ժամին մենք լրացնում ենք մեր աշխատանքային գիրք-տետրը, սովորում ենք բառերի ուղղագրությունը, սովորում ենք կետադրությունը, մայրենիի ֆլեշմոբներում ենք լրացնում, անծանոթ նոր բառերի բացատրությունը բառարանից դուրս ենք գրում:

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկայի ժամին մենք համակարգիչներով ենք աշխատում, բաժանում և բազմապատկում ենք մեծ թվեր, ֆլեշմոբներն ենք քննարկում, լուծում ենք տարբեր խնդիրներ: Մենք ինքներս ենք խնդիրներ մտածում:

Շրջակա

Ես և շրջակա աշխարհի ժամին ընկեր Շուշանի հետ բանջարեղենի սերմեր ենք ցանել: Սովորել ենք տնկել հողի մեջ բույսերի տնկիները, սովորել ենք խնամքով վերաբերվել բնությանը:

Отчет по русскому языку

Меня зовут Арут. Мне 9 лет. Я учусь в школе, в 3-ем классе. У меня много друзей: Алекс, Давид, Арег. Я люблю заниматься спортом, люблю собирать лего. В свободное время я смотрю мульики.

Я прочитал много текстов, выполнил разнэ задания. Я хорошо знаю русский язык. Мы работали над проектами <О себе>, <Сказки и осенние краски>, <Новогодний проект>. Мне понравились все проекты.