Ի՞նչ պատահեց, երբ գողացան Ամանորը
Երբ գողացան Նոր Տարին, բոլորը տխրեցին ։ Ձմեռ Պապիկը չեռ եկել և շատ քիչ ձյուն էր եկել։ Երեխաները ամեն օր լացում էին և նվերներ ոչ մեկ չեր ստացել։ Բոլոր տոնածառների լույսերը այլևս չէր վառվում և տոնածառները չորացել էին։ Կոնֆետները այլեվս քախծր չէին և Նոր Տարին դաձավ անհետաքրքիր օր։
Մի խոսքով, ամեն ինչ տխուր էր(((
Report
Բաժանում միանիշ թվի վրա։ Բաժանման ստուգումը բազմապատկումով/ մաս 2.
Սիրելի սովորողներ նախ միասին վերհիշենք բամանիշ թիվը միանիշ թվի բաժանելու քայլաշարը՝
Օրինակ՝ 147։3=49
Սյունակաձև՝
– | 1 | 4 | 7 | 3 | |
1 | 2 | 4 | 9 | ||
– | 2 | 7 | |||
2 | 7 | ||||
0 |
. | 4 | 9 | |
3 | |||
1 | 4 | 7 | |
Ստուգում՝
Առաջադրանքներ
Կատարիր բաժանում և արդյունքը ստուգիր բազմապատկումով՝
1) 185600։5=37120
1 | 8 | 5 | 6 | 0 | 0 | 5 | 3 | 7 | 1 | 2 | 0 | ||||||||
– | 1 | 5 | 3 | 7 | 1 | 2 | 0 | x | 5 | ||||||||||
3 | 5 | ||||||||||||||||||
– | 3 | 5 | 1 | 8 | 5 | 6 | 0 | 0 | |||||||||||
0 | 6 | ||||||||||||||||||
– | 5 | ||||||||||||||||||
1 | 0 | ||||||||||||||||||
– | 1 | 0 | |||||||||||||||||
0 | |||||||||||||||||||
2) 27500։50=55
2 | 7 | 5 | 0 | 5 | 0 | 5 | 5 | ||||||||||||
– | 2 | 5 | 5 | 5 | x | 5 | 0 | ||||||||||||
2 | 5 | 2 | 7 | 5 | 0 | ||||||||||||||
2 | 5 | ||||||||||||||||||
0 | 0 | ||||||||||||||||||
3) 395310:3=131770
3 | 9 | 5 | 3 | 1 | 0 | 3 | 1 | 3 | 1 | 7 | 7 | 0 | |||||||
– | 3 | 1 | 3 | 1 | 7 | 7 | 0 | x | 3 | ||||||||||
0 | 9 | 3 | 9 | 5 | 3 | 1 | 0 | ||||||||||||
– | 9 | ||||||||||||||||||
0 | 5 | ||||||||||||||||||
– | 3 | ||||||||||||||||||
2 | 3 | ||||||||||||||||||
2 | 1 | ||||||||||||||||||
2 | 1 | ||||||||||||||||||
– | 2 | 1 |
=00
4) 845600։20=4228
8 | 4 | 5 | 6 | 0 | 2 | 0 | 4 | 2 | 2 | 8 | |||||||||
– | 8 | 4 | 2 | 2 | 8 | x | 2 | 0 | |||||||||||
0 | 4 | 8 | 2 | 5 | 6 | 0 | |||||||||||||
– | 4 | ||||||||||||||||||
0 | 5 | ||||||||||||||||||
– | 4 | ||||||||||||||||||
1 | 6 | ||||||||||||||||||
1 | 6 | ||||||||||||||||||
0 | 0 | ||||||||||||||||||
5) 567028:7=81004
5 | 6 | 7 | 0 | 2 | 8 | 7 | 8 | 1 | 0 | 0 | 4 | ||||||||
– | 5 | 6 | 8 | 1 | 0 | 0 | 4 | x | 7 | ||||||||||
0 | 7 | 5 | 6 | 7 | 0 | 2 | 8 | ||||||||||||
– | 7 | ||||||||||||||||||
0 | 0 | 2 | 8 | ||||||||||||||||
2 | 8 | ||||||||||||||||||
0 | |||||||||||||||||||
6) 598240:40=14956
5 | 9 | 8 | 2 | 40 | 4 | 0 | 1 | 4 | 9 | 5 | 6 | ||||||||
– | 4 | 1 | 4 | 9 | 5 | 6 | x | 40 | |||||||||||
1 | 9 | 5 | 9 | 8 | 2 | 40 | |||||||||||||
– | 1 | 6 | |||||||||||||||||
– | 3 | 8 | |||||||||||||||||
3 | 6 | ||||||||||||||||||
– | 2 | 2 | |||||||||||||||||
2 | 0 | ||||||||||||||||||
– | 2 | 4 | |||||||||||||||||
2 | 4 | 0 |
7) 186240:60=314
1 | 8 | 6 | 2 | 4 | 6 | 3 | 1 | 4 | |||||||||||
– | 1 | 8 | 3 | 1 | 4 | x | 6 | ||||||||||||
0 | 6 | 1 | 8 | 6 | 2 | 4 | |||||||||||||
– | 6 | ||||||||||||||||||
0 | 2 | 4 | |||||||||||||||||
2 | 4 | ||||||||||||||||||
0 | |||||||||||||||||||
8) 81909:9=9101
8 | 1 | 9 | 0 | 9 | 9 | 9 | 1 | 0 | 1 | ||||||||||
– | 8 | 1 | 9 | 1 | 0 | 1 | x | 9 | |||||||||||
0 | 9 | 8 | 1 | 9 | 0 | 9 | |||||||||||||
– | 9 | ||||||||||||||||||
0 | 0 | ||||||||||||||||||
9 | |||||||||||||||||||
– | 9 | ||||||||||||||||||
0 | |||||||||||||||||||
9) 60367200:60=100612
6 | 0 | 3 | 6 | 7 | 2 | 0 | 6 | 0 | 1 | 0 | 0 | 6 | 1 | 2 | 0 | ||||
– | 6 | 1 | 0 | 0 | 6 | 1 | 2 | x | 6 | ||||||||||
0 | 0 | 3 | 6 | 6 | 0 | 3 | 6 | 7 | 2 | 0 | |||||||||
– | 3 | 6 | |||||||||||||||||
0 | 7 | ||||||||||||||||||
6 | |||||||||||||||||||
1 | 2 | ||||||||||||||||||
1 | 2 | ||||||||||||||||||
0 | 0 | ||||||||||||||||||
10) 2618360:4=654590
2 | 6 | 1 | 8 | 3 | 6 | 0 | 4 | 6 | 5 | 4 | 5 | 9 | 0 |
– | 2 | 4 | 6 | 5 | 4 | 5 | 9 | 0 | x | 4 | |||||||||
2 | 1 | 2 | 6 | 1 | 8 | 3 | 6 | 0 | |||||||||||
– | 2 | 0 | |||||||||||||||||
– | 1 | 8 | |||||||||||||||||
1 | 6 | ||||||||||||||||||
– | 2 | 3 | |||||||||||||||||
2 | 0 | ||||||||||||||||||
– | 3 | 6 | |||||||||||||||||
3 | 6 |
00
Սովորողի առաջին շրջանի հաշվետվություն
1.Բլոգում տեղադրել բնագիտության բաժնի հղումը
2.Առանձնացնել այն նախագծերը, որին մասնակցել ես, ինչ կուզենայիր ավելացնել։
Ճամփորդության դեպի Կոտայքի մարզ.Այցելելու ենք ABIO ջերմոց, Լևոնի քարանձավ, Նոր Հաճն քաղաք։
3.Մեր քննարկված ուսումնական նյութերից, որն էր ավելի հետաքրքիր, որն էր ավելի դժվար, որը`հեշտ։ Ինչ թեմաներ կուզենայիր լիներ , որ չկա։ Տեղադրիր այն ուսումնական նյութերի հղումները, որոնց առաջադրանքները կատարել ես։
Ճանապարհորդություններ Աֆրիկայով
Մենք էլ ենք բնության մի մասնիկը
Հյուսիսային Ամերիկա․ առաջադրանք
Ես ուզում եմ, որ կենդանիների մասի անցնենք։
Ինձ ամենա շատը դուր է եկել Մեզ սնող հողը:
4. Գործնական պարապմունքներից որին ես մասնակցել և ինչ ես սովորել։
Այո մասնակցել եմ , խնամել ենք այգին, մաքրել ենք ջերմոցը , հավաքել ենք մոլախոտերը։
5. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ։
Ես գիտեմ ոնց տնկել ծառեր և ծաղիկներ , գիտեմ երբ իրենց ջրել, պարարտացնել։
6. Քանի ֆլեշմոբի ես մասնակցել։
Ես մասնակցել եմ 3 ֆլեշմոբի
Lesson 2
Ինքնաստուգում
- Գտիր 4-ի կրկնապատիկը։
4×2=8
- Գտիր 5-ի եռապատիկը։
5×3=15
- Գտիր 10-ի քառապատիկը։
10×4=40
- Գտիր 21 թվի ամենամեծ ու ամենափոքր բաժանարարների գումարը։
1+21=22
- Թվարկիր 6-ի պատիկ մի քանի թիվ, որոնք փոքր են 42-ից։
6,12,18,24,30,36
- Գտի՛ր քառակուսու մակերեսը և պարագիծը՝ իմանալով, որ նրա կողմի երկարությունը 5 սմ է։
p=5×4=20
s=5×5=25
- Հաշվի՛ր 10 սմ և 122 սմ կողմերով ուղղանկյան պարագիծը և մակերեսը։
p=10×2+122×2=20+244=264
10×122=1220
- Արամը 4 տարեկան է, իսկ նրա հայրիկը նրանից մեծ է 6 անգամ: 3 տարի հետո հայրիկը Արամից քանի՞ տարով մեծ կլինի:
4×6=24
24+3=27
4+3=7
27-7=20
- Էլինան և իր մայրիկի տարիքների գումարը 28 է։ Որքա՞ն կլինի նրանց տարիքների գումարը 5 տարի հետո։
28+5+5=38
- Միան տոնածառի 4 խաղալիքի համար վճարեց 2000 դրամ։ Արփին այդ նույն խաղալիքից 6 հատ գնելու համար որքա՞ն գումար պետք է վճարի։
2000:4=500
500×6=3000
Մի փորձ ես, մի փորձ դու)))
Какой бывает снег?
Заспорили маленькие северные птички. Не могут решить, какой бывает снег. Летают, спрашивают:
— Какой бывает снег?
— Золотой! — ответило утро.
— Голубой, — сказало дневное чистое небо.
— Синий, синий-пресиний, — прошептали тени старых деревьев.
— Холодный! — крякнула утка, пряча клюв под крыло.
— Тёплый, — пробормотал белый зайчик и зарылся в сугроб.
— Лёгкий, лёгкий! — прошумел ветер и закружил снежинки.
— Тяжёлый! — вздрогнули ветки ели.
— Алый-алый! — сказала вечерняя заря.
— Серебряный, конечно! — улыбнулась ясная луна.
Летали птички и всё спрашивали, спрашивали. Так и не узнали, какой же снег.
Вопросы и задания:
1. Почему каждый видел и чувствовал снег по-разному?
Потому что, от солнца снег становтся золотым или алым, от луны серебряным.
2. А по-вашему, ребята, какой снег?
Для меня снег мягий и белый.
3. Добавьте свои определения о зиме.
Зима холодная и лёгая.
Зима голубая и чистая.
Зима золотая и тёплая.
Зима вечерняя и холодная.
Вам помогут следующие слова:
золотой, голубой, тяжёлый, серебряный, синий, холодный, тёплый, лёгкий, чистый, вечерний, белый, старый, алый.
Найдите в тексте слова, которые отвечают на вопросы кто? что?
кто? что?
птичка снег
утка утро
зайчик небо
тени
деревья
клюв
крыло
сугроб
ветер
снежинки
ветки
ель
заря
луна
Составьте словосочетания с этими словами.
красивая птичка холодный снег
маленькая утка звонкое утро
белый зайчик голубое небо
темные тени
высокие деревья
острый клюв
большое крыло
глубокий сугроб
сильный ветер
маленькие снежинки
длинные ветки
пушистая ель
красная заря
серайя луна
Найдите в тексте слова, которые отвечают на вопрос какой?
золотой, голубой, тяжёлый, серебряный, синий, холодный, тёплый, лёгкий, чистый, вечерний, белый, старый, алый, маленькие, северные , дневное , пресиний, ясная.